Schwäbisches Tagblatt vom 11.02.2006
Reutlinger Wahlpodium / Turbo-Gymnasium und Finanzsorgen freier Träger
Schwarzer Peter bei den Schulen
REUTLINGEN (mre). "Stimmungsmache" - "Ganztagesschule durch die Hintertür": Beim ersten Reutlinger Podium zur Landtagswahl in der Freien Georgenschule entzündete sich am Donnerstag vor rund 300 Zuhörern neuer Streit ums Turbo-Gymnasium. Die Kandidat(inn)en hörten aber auch von den Finanzsorgen freier Schulen.
Laut CDU-Staatssekretär Dieter Hillebrand besuchen elf Prozent der Schüler im Land Privatschulen, drei Prozent mehr als vor 15 Jahren. Während er das dreigliedrige Schulsystem verteidigte, halten es Rudolf Hausmann (SPD) und Beate Müller-Gemmeke (Grüne) für undurchlässig. Beide forderten eine längere gemeinsame Basisstufe - sechs Jahre der eine, die andere neun. "Viel zu viele junge Menschen fallen durchs Netz": Sozialpädagogin Müller-Gemmeke monierte "extreme Ausgrenzung an Förderschulen". FDP-Kandidat Hagen Kluck fand: "Das System in Baden-Württemberg ist im Ländervergleich das beste." Doch auch er trat für eine sechsjährige Grundschule ein. "Wenn die Schülerzahlen zurückgehen, wird man andere Formen finden müssen" - etwa Schulzentren im ländlichen Raum.
TAGBLATT-Redakteur Bernd Ulrich Steinhilber thematisierte als Moderator den Reutlinger Eltern-Aufschrei über die Belastungen des achtjährigen Gymnasiums. Hillebrand warf dem SPD-Kontrahenten prompt "Stimmungsmache" vor: 14 Bundesländer würden das G8-Modell einführen, "auch Rot-Grün hat das mitgetragen". International gebe es fast überall die Hochschulreife nach zwölf Jahren. Bei der Stundenzahl halte sich Baden-Württemberg "exakt an die Vorgaben der Kultusministerkonferenz".
Das Stuttgarter Ministerium habe den Stoff "um 30 Prozent gekürzt", das Problem liege bei den Schulen. "Dort will man die Verantwortung offenbar nicht haben." Kluck pflichtete bei: "Die Lehrer trauen sich nicht, das umzusetzen." Hausmann legte nach: "Hier wird über die Hintertür die Ganztagesschule eingeführt - ohne jede Infrastruktur." Müller-Gemmeke kritisierte, ausgerechnet der Unterstufen-Unterricht werde verdichtet. "Es geht darum, wie solche Reformen in Land umgesetzt werden."
Die Waldorfschulen wollen den Unterricht nicht zu Lasten der Schüler verkürzen: "Wenn von uns verlangt wird, dass wir von unserem Bildungsplan ein Jahr abgeben, wäre das ein harter Einschnitt, weil wir den Lernstoff an die Entwicklung der Kinder anpassen", so Öffentlichkeitsarbeiterin Gise Kayser-Gantner. Man müsse "den Kindern Zeit zur Entwicklung lassen". Verkürzen ja - doch dann solle "geprüft werden, was in der Waldorfschule gelehrt wird", verlangte Hagen Henning, der an der Freien Georgenschule Chemie und Biologie unterrichtet. Seiner Ansicht nach soll man "die Persönlichkeitsentwicklung dokumentieren".
"Die Freiheit wird durch die finanziellen Ressourcen beschnitten", so Lehrer Henning. Bisher bezuschusst das Land freien Trägern 60 Prozent der Schulkosten. Den Rest tragen Eltern und Lehrer. Wie zu hören war, verzichten Waldorf-Pädagogen auf Teile ihres Verdienstes, damit dort auch sozial Schwächere lernen können.
2005 gab das Land 75 Millionen Euro für Waldorfschulen aus. Hillebrand: "Das ist nicht Nichts." Bis 2011 werde man die Zuschüsse auf 80 Prozent aufstocken. Stufenweise von 2007 an, präzisierte Kluck. Freilich wird auch der Berechnungsschlüssel geändert, künftig legt Stuttgart Pro-Kopf-Kosten der Schüler zugrunde. Henning: "Die Decke wird immer dünner." Zwar wird an der Georgenschule mit Bundesmitteln eine Mensa gebaut. Doch vom Land bekämen freie Schulen keine Personalmittel für Ganztagesbetreuung. Bei den Beiträgen sei "irgendwann die Grenze erreicht". Im Bundesschnitt zahlten Eltern 2003 laut Waldorfverband pro Kind monatlich 125 bis 130 Euro - für Kluck unzulässig viel: "Irgendwann wird man das verfassungsrechtlich prüfen."
